20世纪以来美国农村学校合并历程及其影响因素研究 |
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引用本文: | 廖英丽.20世纪以来美国农村学校合并历程及其影响因素研究[J].基础教育参考,2009(3):39-44. |
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作者姓名: | 廖英丽 |
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作者单位: | 广西壮族自治区百色学院 |
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摘 要: | 在不同历史时期的政治、经济、社会、人口、教育改革等影响因素的作用下,美国长达百余年的农村学校合并呈现出明显的阶段性特征。根据合并特点及合并幅度、规模,可将美国百余年的农村学校合并大致划分为五个阶段:(1)1900-1920年,初步展开阶段;(2)1921-1957年,加速阶段;(3)1958-1970年,高潮阶段;(4)1970-1983年,总体停滞阶段;(5)1983年至今,区域性合并阶段。
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关 键 词: | 农村学校合并 历程 美国 社会背景 |
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