奖励向教学人员倾斜

1991年我校进行内部管理体制改革,旗帜鲜明地提出奖金和福利待遇要向教学人员倾斜。为此,我们专门设立了面向教学人员的“教学常设奖”和“教学特别奖”。常设奖又分解为“超工作量奖”、“常规教学奖”、“教学效果奖”、“学生总分达标等次奖”和“辅导成果奖”;特别奖分解为“高考成绩奖”、“教研成果奖”、“班级工作奖”、“优生成绩奖”和“差生转优生奖”。与此相配套,实行量化目标管理,确定了易于考查和操作的教学质量标准。我们认为,学校管理的最终目的是教学质量的全面提高,当然这