浅谈高中英语课分层次教学

学生的个性、学生自身的智商,就象人的指纹一样,找不到完全相同的两个人。那么我们教学生怎么可以用一个层次的方法呢?用整齐划一的方法势必造成好的“吃不饱”,差的“吃不了”的后果。高中学生趋于成熟,且理智性较强,这就要求任课教师更要讲究适宜他们心理和能力的教与学的方法。尤其英语这一学科,缺乏语言环境,要使教师教好、学生学会难度更大。