| 教师增值性评价的进展及在我国应用的建议 |
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| 引用本文： | 边玉芳,孙丽萍. 教师增值性评价的进展及在我国应用的建议[J]. 教师教育研究, 2015, 27(1): 88-95,112 |
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| 作者姓名： | 边玉芳 孙丽萍 |
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| 作者单位： | 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室 |
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| 基金项目： | 2010年度教育部人文社会科学研究规划基金项目(10YJAZH003)研究成果之一 |
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| 摘 要： | 教师增值性评价是一种起源于英美、目前已在一些国家和地区应用的教师评价新模式。这种评价模式借助统计模型,将教师对学生成绩进步的单独贡献分离出来,更加公平、精确,具有引导教师关注全体学生、促进教师专业化发展、缓和生源大战及促进教师资源合理配置等方面的优势,对促进我国教师评价改革有重要的参考价值。尽管增值性评价在理论研究和实践应用方面尚存在一些问题,但美国一些地区已开始将其应用于教师评价中,教师增值性评价的应用价值正受到越来越多的关注。对我国来说,应加强教师增值性评价的相关研究,推动教师增值性评价在我国教师评价中的应用。当然,教师增值性评价不能一步到位,将教师效能与其他教师评价指标结合起来,取长补短,建立更为科学、合理、公平的教师评价体系,是我国实施教师效能增值性评价的可取途径。
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| 关 键 词： | 教师评价 增值性评价 教师效能 |
The Research Development of Teacher Value-added Evaluation and Its Practical Recommendation in Our Country |
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| BIAN Yu-fang;SUN Li-ping. The Research Development of Teacher Value-added Evaluation and Its Practical Recommendation in Our Country[J]. Teacher Education Research, 2015, 27(1): 88-95,112 |
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| Authors: | BIAN Yu-fang SUN Li-ping |
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| Affiliation: | BIAN Yu-fang;SUN Li-ping;National Key Laboratory of Cognitive Neuroscience and Learning,Beijing Normal University; |
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