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| 数学建模教学中教师角色的实际现状分析与理论定位 | |
| 引用本文： | 白永庆.数学建模教学中教师角色的实际现状分析与理论定位[J].数学爱好者(高二版),2008(3). |
| 作者姓名： | 白永庆 |
| 作者单位： | 山东省枣庄三中数学组; |
| 摘 要： | 《数学课程标准》注重学生应用意识的培养,要求使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造过程,落实这一理念应该开展好数学建模教学。本文结合中学教学的实际,对中学数学建模教学的现状进行了调查和分析,探讨了教师在教学中要实现的角色转变和数学建模教学中教师角色的理论定位。 |
| 关 键 词： | 解决问题 数学教师 学生 应用意识 教师角色 数学知识 新课程改革 角色转变 中学数学建模教学 理论定位 |
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