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| 文言文教学的情感调动 | |
| 引用本文： | 胡慧娟.文言文教学的情感调动[J].语文教学与研究,2006(5). |
| 作者姓名： | 胡慧娟 |
| 作者单位： | 武汉市石牌岭高级职业中学 |
| 摘 要： | 我认为文言文教学应营造出一种亲近文言文的课堂氛围,充分展现文言文的情感魅力,用情感拨动学生的心弦,激发学生学习文言文的兴趣,使之变得喜欢学,主动学。一、充分地“知人论世”,努力实现“亲其人,信其文”不少教师在文言文教学的过程中,将“知人论世”理解为三言两语的背景介绍或作者简介。殊不知,学生认为文言文阅读费时、费力而产生畏难甚至厌弃情绪的一个主要原因,就在于学生实际与古文之间不可逾越的时空距离。古文是中国古人的生存记录,是古人生活的真实再现,是古人情感的自然流露,而这些是学生难以感悟和体验的。古语有云:“一人之… |
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