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| “三动”、“两多”学数学 | |
| 引用本文： | 刘自兰.“三动”、“两多”学数学[J].湖南教育,2003(10):54-54. |
| 作者姓名： | 刘自兰 |
| 作者单位： | 汨罗市火天杨家完小 |
| 摘 要： | “三动”,让学生动脑动手动口。动脑、动手、动口是探究、创新学习的重要途径。例如:在教圆锥体积公式时,我先将学生分成小组,发给学生圆锥、圆柱模型,学生任意摆弄这两个模型,边动边想。教师然后提问:“从这两个模型中,你们发现了什么?”在学生得出等底同高的结论后,教师再提问:“你们能想一个办法来比较它们的体积吗?”他们联系日常生活中用杯子倒水的经验,不难想到用倒水的方法来比较它们的体积。通过学生 |
| 关 键 词： | 数学 学习 小学 动脑 动手 动口 思考 |
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