巧设问题情境实现有效探究

新课程背景下的数学课堂呼唤有效探究活动，问题情境是探究性学习的前提，一个好的问题情境，往往能够激发学生强烈的问题意识和探究动机，引发学生积极的思考。在小学数学课堂中，通过联系生活实际、顺应学生的最近发展区、注重数学问题的思维含量、抓住数学知识的关键与本质来创设问题情境，引导学生开展有效探究的教学策略。