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| 作文讲评如何寻求新突破 | |
| 引用本文： | 邹晓丹.作文讲评如何寻求新突破[J].文学教育(上),2009(15):120-120. |
| 作者姓名： | 邹晓丹 |
| 作者单位： | 山东威海 |
| 摘 要： | 作文教学中，常常出现这样的现象：在作文批改中，教师花费大量的时间、精力对学生的习作字斟句酌，精批细改；讲评上再把审题、立意、谋篇等通病一一揭开，似乎做得很到位了，下次学生不会出现类似的问题。然而真正的“主角”呢，对老师批改、讲评似乎很少“有”动于衷，讲评后学生作文中的通病下次还会照例出现。疑惑之余，引发深思：作文批改中，教师大多在越俎代庖；讲评中，教师只指出病因是无法去除病灶的， |
| 关 键 词： | 作文讲评 求新 作文批改 学生作文 作文教学 教师 “有” 通病 |
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