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| 预设为“本” 生成为“源” 提高数学课堂教学的有效性 | |
| 作者单位： | ;1.昆山市周市华城美地小学 |
| 摘 要： | <正>课堂教学是教师和学生共同的生命历程,课堂教学应当焕发生命的活力。新课改下的课堂教学是学生自主体验、探究发现的过程,要求课堂活动的主体——学生是开放性的、创造性的,他们带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴致参与课堂活动,使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。那么,数学课堂教学中如何改善师生之间的预设与生成,从而提高课堂教学效率呢?下面,我结合自己的一点实践来谈谈。一、准确把握教学内容前因后果,提 |