积累 指导 讲评

<正>长期以来,习作教学一直是语文教学中的薄弱环节。"作文难"、"难作文"、"文难作"这三个字无论怎样戏剧性地排列组合,都反映了一个道理——"难"。小学生还编了一个顺口溜:作文难,作文难,提起作文就心烦。有心不做吧,老师瞪大眼,没有别的法,不抄就瞎编。看这位学生编的一一妈妈残疾下岗,爷爷瘫痪,奶奶失明……而她这样编的目的只是为了拿高分。这幅漫画侧面反映了小学生习作的现状。结合教学实践,我认