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| 解读“科学课程应具有开放性” | |
| 引用本文： | 宋建美.解读“科学课程应具有开放性”[J].现代中小学教育,2003(10):17-19. |
| 作者姓名： | 宋建美 |
| 作者单位： | 213200,江苏省金坛市华城实验小学 |
| 摘 要： | “树立开放的教学观念”是《科学(3～6年级)课程标准》(实验稿)(以下简称《标准》)提出的新的理念,《标准》中明确要求“科学课程应具有开放性”,并进一步指出“教师必须尊重学生的意愿,以开放的观念和心态,为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境,引领他们到校园、家庭、大自然中去学科学用科学。”科学课程的“开放性”是相对过去封闭式的课堂教学而言的。科学教育强调的是为学生创设操作的环境,让学生自己去实践、去研究;给学生探索的线索,但不直接定探索的方向;鼓励学生产生多种多样的想法,允许学生得出不同的结论等。总之,在… |
| 关 键 词： | 教学观念 课程标准 科学教学 小学 开放性教学 教学资源 |
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