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| 走进探究式阅读教学 | |
| 引用本文： | 龙莉.走进探究式阅读教学[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2004,25(3):186-188. |
| 作者姓名： | 龙莉 |
| 作者单位： | 新疆教育学院,实验小学,新疆,乌鲁木齐,830002 |
| 摘 要： | 探究式阅读教学的实施,应重在营造民主、尊重的氛围,强化问题意识,重视个体探究,鼓励协作交流;而探究式阅读教学的运作关键在于借助“常中有变”的教学模式促进学生自主、合作、探究式的阅读,以提高学生的阅读能力和人文素养,激活创造潜能;对学生的探究式阅读的评价旨在促进学生探究水平的不断发展和提高。 |
| 关 键 词： | 还原 问题意识 个体探究 协作交流 常模变式 评价 |
| 文章编号： | 1005-9245(2004)03-0186-03 |
| 修稿时间： | 2004年5月19日 |
Towards an Explorative Teaching of Language Reading |
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| Keywords: | |
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