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刍议教师个性的自我发展及实现
引用本文:袁冲.刍议教师个性的自我发展及实现[J].吉林教育,2005(11):36-36.
作者姓名:袁冲
作者单位:通州市川港中学,江苏通州226314
摘    要:长期以来,过窄的专业教育,使教师的个性发展受阻,教育过重的功利导向.也抹杀了教师的个性发展,大一统的教育体制,无视教师个性特色的形成。

关 键 词:教师个性  自我发展  个性发展  专业教育  功利导向  教育体制  个性特色  大一统
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