目标促发展 情感促进步 指导出成效

新课程标准要求学校教育要为学生终身发展奠定基础。因此在班级管理中,对学生的教育管理应重视现实,立足长远,通过自定奋斗目标,激发学习动力;通过建立和完善班规,让学生依“制”行事,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。教师要正确处理好管与放、严与宽、堵与导等关系,重视情感投入和学法指导,使学生在目标激励和纪律约束下健康成长。