|
|||||
|
|
| 职业教育教学要重主体参与 | |
| 引用本文： | 眭衍波.职业教育教学要重主体参与[J].教育与职业,2002(12):47-48. |
| 作者姓名： | 眭衍波 |
| 作者单位： | 北京景山学校 |
| 摘 要： | 当前，无论是主体教育、素质教育、创新教育，还是研究性学习，都不谋而合地把主体参与作为它们各自研究中的一个热点。一方面，学习是个体心理过程，主体参与把群体活动转化为个体活动，因而主体参与是课程实施的核心；另一方面，主体参与使教学从抽象走向具体，从而使课堂和谐而富于生命力。职业教育更注重实效性、应用性，所以，主体参与在职业教育教学中就尤为重要。要把主体参与落到实处，教学中就要注重它以下三方面的特性：一、主体参与的自我建构性主体参与强调学生对活动的亲自性、卷入性，它表征着学生个体对课程实践的一种态度与… |
| 关 键 词： | 职业教育 课堂教学 人格教育 教学模式 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |