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| 教育评价技术在教育督导中的运用 | |
| 作者姓名： | 张毅龙 |
| 摘 要： | 现代教育评价自本世纪30年代以来,已逐渐受到世界各国的重视,成为提高教育质量、促进教育改革、加强教育管理的一种重要手段。本文旨在借助有关材料通过叙述教育评价及其与教育督导的关系,阐述教育评价技术在教育督导工作中是如何得以充分运用的。 一 教育评价的涵义与分类 (一)涵义 教育评价,就是指判断教育的结果在与所制定的教育目标的关系上,预期的价值达到何种程度。也可以这样说,是以教育为对象,运用系统方法,对教育活动的各个方面在社会效用价值水平上的判断。因为它是运用科学的系统程序和方式,根据教育目标或教育计划,针对教育效果,来衡量教育成就,并对教育决策提供有用信息,以改进教育为目的。所以,我们可以对教育评价作这样的理解:(1)教育评价是评价者对教育现象的评价。如:中小学生思想品德评价。(2)是以教育目标为基准而进行的价值判断,教育目标是一定社会的教育方针、政策、法规和其社会特定时期的需要,评价时要将教育目标纲目化,使之成为评价指标,教育评价是以评价对象已达到水平与评 |
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