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| “友善用脑”在初中语文教学实践中的初探 | |
| 引用本文： | 周红芳.“友善用脑”在初中语文教学实践中的初探[J].新课程学习（社会综合）,2015(1):141. |
| 作者姓名： | 周红芳 |
| 作者单位： | 昆山市蓬朗中学 |
| 摘 要： | 友善用脑最先由新西兰教育家克里斯蒂·沃德提出。她把脑科学、心理学理论应用于教学实践,提出了"友善用脑"的理论和方法,让教师有课堂教学的成就感,学生有了学习成功的喜悦感。友善用脑所追求的是让学生在安全、友好、快乐中学会学习,发挥每个个体的才能,并且利用这个长处促进其他弱项的转化,使得学生好学、乐学,最终成为终身学习者。推行并实施友善用脑,可以使学生在繁重的学习压力下体会学习的快乐、成功的喜悦,感受到个性被发现、被尊重和得以体现 |
| 关 键 词： | 初中语文教学 课堂教学 学习活动 终身学习者 克里斯蒂 脑科学 学会学习 沃德 乐学 心理学理论 |
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