小学作文教学的失落与重建 |
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引用本文: | 吴守恒,赵丽新.小学作文教学的失落与重建[J].教育探索,2006(8):85-86. |
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作者姓名: | 吴守恒 赵丽新 |
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作者单位: | 1. 黑河市教研中心,黑龙江,黑河,164300 2. 黑河市第二小学,黑龙江,黑河,164300 |
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摘 要: | 作文教学最大的失落在于无视学生作为人的存在,无视人的价值。提倡自由作文,应允许学生自由选材、自由立意、自由布局、自由表达、自由修改。其次是以动机替代目的,还在于忽视语言的积累。诵读是捷径,深厚的语言积累能反刍。抓好作文训练还要根据儿童思维发展的年龄特征,确定各年级不同的习作训练形式,以逐步培养学生智力活动的基本功。当然,还要落实字、词、句、段、章的基本功训练。
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关 键 词: | 人的价值 自由作文 诵读 |
文章编号: | 1002-0845(2006)08-0085-02 |
收稿时间: | 05 20 2006 12:00AM |
修稿时间: | 2006年5月20日 |
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