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| 多元智力理论与多元化教学评价 | |
| 引用本文： | 杨淑芳,宿林林.多元智力理论与多元化教学评价[J].现代企业教育,2003(4):58-59. |
| 作者姓名： | 杨淑芳 宿林林 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 美国心理学家Gardner于1983年提出了多元智力理论,认为人类至少有7种认识世界的智力方式,即:语言、数理逻辑、视觉空间、身体动作、音乐、人际和自我等。不同的人可能擅长于特定的智力方式学习,因而人类的知识表征与学习方式有许多不同的形态,个别差异在教学中不可忽视。如果认为学生可以使用不同的智力方式来学习、记忆、表征和应用知识,那么用单 |
| 关 键 词： | 美国 多元智力理论 数理逻辑 视觉空间 教学质量 教学评价 |
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