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| 从心理学研究看操作技能的形成与巩固 | |
| 引用本文： | 牛同运,高建国.从心理学研究看操作技能的形成与巩固[J].职业教育研究,1999(8). |
| 作者姓名： | 牛同运 高建国 |
| 作者单位： | 山东省平邑县技工学校 |
| 摘 要： | 操作技能是指按一定要求完成操作程序的能力。在职业技术学校的实习操作教学过程中，学生首先必须具备一定的操作技能，然后才能逐步掌握一系列复杂的操作程序。因此，必须重视学生操作技能的培养，遵循操作技能的形成规律，提高实习操作教学的质量。操作技能的形成包括泛化，分化和巩固三个阶段。在每个阶段中，学生在感知、表象、注意、思维等各方面都表现出不同的心理特征，学生的情感体验等心理因素与技能的形成、问题的解决是紧密结合在一起的。教师在技能教学过程中，必须重视学生心理发展规律。而大部分教师恰恰忽略了这一点，因而导… |
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