优化高师公共教育学课程教学的实践思考

当前我国师范院校公共教育学课的教学效果欠佳，学生缺乏学习的积极性与主动性。造成这一现象主要是由教育观念落后、教学内容陈旧、教学方法呆板、教学实践性不强、考试形式单一等因素共同作用而成的。因此，优化教育学的教学，必须从更新教育观念入手，改革教学方法，加强实践环节，变单一的考试为形式多样的考试，注重学生课内课外的教学能力与素质的培养，以提高学生未来职业的适应性。