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| 浅谈数学课堂的『生成』之美 | |
| 引用本文： | 彭筠.浅谈数学课堂的『生成』之美[J].江西教育,2010(15). |
| 作者姓名： | 彭筠 |
| 作者单位： | 江西省南昌市城北学校 |
| 摘 要： | 传统的课堂教学过程是预定的,学生回答的问题是教师设计好了的,若学生的回答与教案设计不符的,很快就被教师"矫正",甚至"消灭".这种传统的课堂教学模式使课堂教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生机和乐趣,缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激,过分强调预设,师生的生命力在课堂中得不到充分发挥. |
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