基于问题教学法探究高校大学生课堂主体地位的缺失及对策——以宿迁学院为个案

本研究通过问卷调查法获得相关数据并进行了分析。研究表明,大学生课堂主体地位缺失现象比较普遍,大学课堂现状亟待改善。问题教学法作为一种充分体现学生主体地位的教学方法,能使学生萌生自主学习的动机和欲望,发挥学习自主性和主动性,有效调动学生学习的积极性,对落实大学生的课堂主体地位而言是一种行之有效的方法。