| 话语分析对大学英语精读课堂教学的启示 |
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| 引用本文： | 杨郁. 话语分析对大学英语精读课堂教学的启示[J]. 黑龙江教育学院学报, 2005, 24(5): 124-125,127 |
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| 作者姓名： | 杨郁 |
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| 作者单位： | 首都经济贸易大学,外语系,北京,100026 |
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| 摘 要： | 大学英语精读授课大体是由三种有序的交往结构组成,而话语分析能够从话语结构角度给予教学的启示是:提出师生互动问答四个对答结构以及教学过程中教师纠正学生错误的四种对答结构。
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| 关 键 词： | 伯明翰话语分析模式 课堂话语分析 大学英语精读课堂 教学启示 |
| 文章编号： | 1001-7836（2005）05-0124-02 |
| 收稿时间： | 2005-03-22 |
| 修稿时间： | 2005-03-22 |
The Application of Discourse Analysis in College English Intensive Reading Class |
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| YANG Yu. The Application of Discourse Analysis in College English Intensive Reading Class[J]. Journal of Heilongjiang College of Education, 2005, 24(5): 124-125,127 |
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| Authors: | YANG Yu |
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| Abstract: | The findings show three basic transaction structures in a lesson and the applications in the process of teaching in view of discourse analysis:four exchange structures in classroom question-answer discourse and four exchange structures in mistake-correctintg discourse. |
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| Keywords: | Birmingham discourse analysis model classroom discourse analysis college Eaglish intensive reading class application in teaching |
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