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| 系统化本科实验课程提升大学生科学素养之思考 | |
| 引用本文： | 陈耿彪,刘志强.系统化本科实验课程提升大学生科学素养之思考[J].文教资料,2014(24):123-124. |
| 作者姓名： | 陈耿彪 刘志强 |
| 作者单位： | 长沙理工大学汽车与机械工程学院工程车辆安全性设计与可靠性技术湖南省重点实验室,湖南长沙410114 |
| 基金项目： | 湖南省普通高等学校教学改革研究项目（湘教通[20141247号）“学生能力导向的机械类专业工程训练改革与实践”、“回归工程实践的机械类专业工程教育人才培养模式改革与实践”、“独立学院机制专业学生实践能力培养机制及平台建设研究” |
| 摘 要： | 相比无关联要素组成的集合，由要素、内在连接和目标构成的系统因具有动态性、适应力、层次性等特性，能取得1＋1＞2的效果。作者针对目前大学实验课程教学改革中存在的“集合”性现象，以层次化的实验内容递进为构建系统内在连接的依据，设计了以学生、教师和实验教学内容为组成要素，以提高大学生科学素养为系统目标的实验课程教学反馈系统，实验教学效果证明了本系统化方案的有效性和优越性。 |
| 关 键 词： | 实验课程 系统化 科学素养 |
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