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| 再次教到《荷花淀》——“非指示性”教学例说 | |
| 引用本文： | 郑逸农.再次教到《荷花淀》——“非指示性”教学例说[J].中学语文(读写新空间),2004(10):15-17. |
| 作者姓名： | 郑逸农 |
| 作者单位： | 浙江江山中学 |
| 摘 要： | 2000年，笔以《荷花淀》为“开篇之作”，开始了“非指示性”教学模式的探索。再次教到《荷花淀》，是2004年2月13口。这时候，笔对“非指示性”教学的探索和认识已经有所加深，“非指示性”教学的核心精神被概括为“二不”：不指示学习目标，不指示问题答案。“非指示性”教学的实质被提炼为：让学生在“三开放”(开放的学习目标、 |
| 关 键 词： | 《荷花淀》 “非指示性”教学 教学模式 学习目标 比较阅读 中学 语文教学 小说 |
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