尊重天性·寓教于乐——游戏教学法在小学低段音乐课堂中的运用 |
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引用本文: | 李诣谳.尊重天性·寓教于乐——游戏教学法在小学低段音乐课堂中的运用[J].中小学音乐教育,2023(7):34-37. |
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作者姓名: | 李诣谳 |
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作者单位: | 江苏省南京外国语学校雨花国际学校 |
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摘 要: | <正>《义务教育艺术课程标准(2022年版)》强调低年段要“体现从幼儿园综合活动到小学分科课程的过渡与衔接”。小学低年段正处于幼小衔接的关键阶段,因此要充分尊重学生身心发展的阶段性和连续性特点,帮助其尽快适应小学课堂教学,完成从幼儿到儿童身份的转变。在低段音乐课堂中运用游戏教学法能照顾到学生的年龄特点,并能有效调动学生的积极性、充分尊重学生的主体性、极大地增强了课堂的趣味性,还能培养学生的规则意识和合作意识,因此是小学低年段音乐教学中必不可少的教学方法。
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