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| 精心设疑,艺术提问——浅谈如何提高语文课堂教学提问的有效性 | |
| 引用本文： | 林佩华.精心设疑,艺术提问——浅谈如何提高语文课堂教学提问的有效性[J].读与写:教育教学刊,2015(1):180+230. |
| 作者姓名： | 林佩华 |
| 作者单位： | 泉州市泉港区峰尾中心小学 |
| 摘 要： | 课堂提问是教学语言中最重要的部分,是联结教师、学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣,启发学生深入思考的重要方式。著名教育家陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问,……智者问得巧,愚者问得笨。"可见,课堂提问对于语文教学是多么重要。艺术化的课堂提问,可点燃学生思维的火花、激发探索知识的欲望。因此,讲究课堂提问艺术,是很多语文老师努力探索的课题。1巧设悬念,激发兴趣巧设悬念能给学生造成一种紧张的心理和强烈的念想,课 |
| 关 键 词： | 课堂教学提问 提问艺术 教育家陶行知 设疑 愚者 阮恒 念想 课堂气氛 文本对话 传授本领 |
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