“卓越工程师教育培养计划”模式下本科生学习成绩考评研究

"卓越计划"在执行层面有三个特点,"卓越计划"模式下本科生学习成绩考核评价应把握好与这三个特点紧密相关的"合作"、"标准"和"能力"三个要素,同时,应以"卓越计划"模式下教学内容和学习方式特点为依据,坚持考核评价的重过程原则、多主体原则、全面性原则、实践性原则和多样性原则,改革考核评价的方式方法,并选择适宜的数学模型进行评价考核。