小学英语有效性教学研究

小学英语课程的建设水平参差不齐,教师队伍素质、课程教学条件、教学硬件状况、教学理念等诸多方面都有影响。教学的有效性就是反映体现英语课程建设水平的一个关键。本文重点分析了师资对小学英语教学有效性提高的制约情况,发现教师学历层次参差不齐,专业基础差异显著;教师在小学英语教学上的目标确认出现偏差,教研深度难以触及教学问题;教师尚不具备在教学过程中进行经验总结的能力,教研能力有待提高等主要问题。亟须采取完善师资队伍建设、革新教学思路及方式等手段不断提高小学英语教学有效性。