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| “惯例”与“异例”:教师专业技术行为的考察 | |
| 作者姓名： | 杨小秋 |
| 作者单位： | 广东省肇庆学院教育学院 |
| 基金项目： | 2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目《农村教师心理弹性现状及其对工作压力、应对方式影响机制》(项目编号:12YJA190025)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 惯例与异例共同决定着教师的专业技术行为。其中,惯例与文化、标准化、制度密切相关,而异例有偶然性、修补性、应激性和创造性的区分。清晰惯例与异例的边界,是保证教师专业技术行为的合理性与合法性的前提。 |
| 关 键 词： | 惯例 异例 专业技术行为 教师 |
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