追随蔡澄清导师学教改的三个层次

在蔡老师的辛勤培养下,我在中语教改之路上慢慢学步,少走了不少弯路。近三四年我收到全国各地教师(尤其是刚刚从事语文教学工作的年轻教师)的来信三百多封,他们都问:“你是怎样向老师学的?”我对此深感惶恐,因为我学的效果还不令人满意。深怕自己对导师的中语教学思想及教改观吃不透,作了谬说。但《语文教学通讯》的同志一直鼓励我写,好让年轻的同行作个参考。既然深蒙错爱,我谨将自己学习的三个层次写出。第一个层次:在比较中寻求我的支点我是1982年从事农村中语教学工作的。这个时候,全国中语教坛上,百花齐放,百“法”竞出。于漪、钱梦龙、章熊、蔡澄清等教改名家如明星闪耀,光芒四射。尽管他们的名字令人敬慕,但老实说我当时还没有想到要在教改上创一番业绩。是学生的学习实况点燃了我学习教改的星火。在农村中学,由于封建化的观念、意识的积淀过深,还有个别的原因,因此,教师工作的积极性较低,学生的学习兴趣也不浓。教师与学生都在无精