教师究竟需要怎样的培训--从两个培训案例谈起

@@一、两个真正可看可学的培训@@@@案例1：以“动态”来呈现培训内容和形式@@@@前不久，笔者在上海中福会少年宫，见识了这样的培训：国际合唱联盟副主席、澳大利亚著名指挥家、教育家、上海学生合唱团艺术总监史蒂芬·李克（StephenLeek），为近百位长三角地区音乐教师亲授课程，为学员提供别具一格的指导，并带来了最新的国际合唱动态和信息。这位大师的指导培训，可用“手舞足蹈”来刻画，几乎是在“动态”中完成的，坐在下面的每个学员，几乎都能上台通过“随唱随学”获得“动感”，这样的“动态”，让学员既不会“懈怠”，更不会打瞌睡。一位教师说，曾经也上过多个培训班，但感觉这次非常实用。李克的教学非常具有亲和力，氛围轻松互动。通过他的示范教学，大家能非常直观、快速地掌握指导学生发声、指挥排练的技巧。收获最大的是，李克教会我们如何有效地用示范、手势、表情，让孩子领悟、掌握正确的、科学的发声，如何开展高效的作品排练技巧，回去可以直接实践。