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| 比较之中得“真知”——《长江三峡》创新教学案例 | |
| 引用本文： | 密冠娅.比较之中得“真知”——《长江三峡》创新教学案例[J].文教资料,2013(23):25-27,50. |
| 作者姓名： | 密冠娅 |
| 作者单位： | 南京外国语学校,江苏南京210008 |
| 摘 要： | 高中语文新课标强调培养学生的问题意识和探究能力,但要在教学实践中落到实处并不容易。本文以《长江三峡》一课的教学为案例,提出以比较阅读作为切入点,提高学生在学习过程中的自主性和参与性,让学生领会"知人论世"在阅读写景散文中的重要作用,从而将素质教育、新课标所倡导的"自主、合作、探究"的学习方式和"关注知识的动态生成"的教学思想真正落到实处。 |
| 关 键 词： | 新课标 《长江三峡》 创新教学 教学案例 比较阅读 |
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