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| 基于课程教学大纲的信息素养和数据素养教育及启示——以美国普渡大学营养学和政治学为例 | |
| 引用本文： | 杜伟,刘强,鲍健梅.基于课程教学大纲的信息素养和数据素养教育及启示——以美国普渡大学营养学和政治学为例[J].河北科技图苑,2017,30(2). |
| 作者姓名： | 杜伟 刘强 鲍健梅 |
| 作者单位： | 济南大学图书馆 山东济南 250022 |
| 基金项目： | 济南大学科研项目“2014-2016年科技论文统计分析与评价研究” |
| 摘 要： | 美国普渡大学营养学和政治学两门课程教学大纲对学生的信息素养和数据素养有明显的要求.大学图书馆员应充分利用易于获取的课程大纲信息,有针对性地嵌入到课程教学中去,发挥好信息素养和数据素养的教育职能,同时应努力更新自身知识结构,以适应信息素养和数据素养教育的新要求. |
| 关 键 词： | 教学大纲 数据素养 信息素养 高校图书馆 |
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