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| 诱生乐思 导生善学——略谈高中生物学科导学稿的有效运用 | |
| 引用本文： | 李沃财.诱生乐思 导生善学——略谈高中生物学科导学稿的有效运用[J].学周刊C版,2014(9). |
| 作者姓名： | 李沃财 |
| 作者单位： | 广东省江门市新会陈瑞祺中学; |
| 摘 要： | 正俗话说:"学成于思,思源存疑。"可见,"疑"可促使学生去思考,去探究,去学习,也能激发学生的好学潜能。近几年,我根据学生身心发展的特点及学科教育规律,利用导学稿设计不同环节来挖掘学生的潜力。一、复习预习——巩固提升每次上课,教师要引导学生温旧探新。例如:在教学高中生物模块二第四章第1节"基因指导蛋白质的合成"时,这一节内容需要以DNA、RNA、蛋白质的结构组成为基础,于是 |
| 关 键 词： | 教学生 蛋白质 高中生物学 引导学生 教师 学生自主学习 重难点 结构组成 身心发展 教育规律 |
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