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| 让学生在多元化评价的天空中翱翔 | |
| 作者姓名： | 毕晓芹 |
| 作者单位： | 山东省安丘市石堆学校; |
| 摘 要： | 正新课程标准中提出英语课程的评价要尽可能地做到评价主体的多元化,评价形式和内容的多样化,评价目标的多维化。评价应反映以人为本的教育理念,突出学生的主体地位,发挥学生在评价过程中的积极作用。评价应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,既关注过程,又关注结果,使对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。每个学生有不同的学习起点、认知水平,都有自己的学习优势,如果总是用一个标准去评价学生,不利于全体学生的发展。因此,小学英语课堂教学的评价要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价不仅仅局 |
| 关 键 词： | 学生参与 评价方式 评价主体 评价形式 形成性评价 积极作用 多元化评价 小学英语课堂教学 多样化 学习结果 |
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