让“阅读期待”点亮语文课堂 |
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引用本文: | 张燕兰.让“阅读期待”点亮语文课堂[J].学周刊C版,2014(10). |
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作者姓名: | 张燕兰 |
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作者单位: | 广东省饶平县黄冈镇霞西小学; |
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摘 要: | 良好的阅读期待能拓展学生的思维空间,是提高语文阅读教学质量的基础。在教学中,教师通过课题导入、创设情境、关注差异、恰当评价、积累拓展等手段可激发学生的阅读兴趣,提升学生阅读期待的品位,拓宽阅读期待的视野,让课堂教学更有活力,从而提高语文课的教学质量。
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关 键 词: | 阅读期待 课题导入 创设情境 关注差异 恰当评价 积累拓展 |
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