本科英语专业教学新模式的探讨

本文根据建构主义的教学理论和克拉申外语学习的“输入假设”理论,结合电大本科英语专业教学特点,对以学生为主体、以语言技能训练为主要内容的多媒体英语教学模式进行探讨。