初中数学问题教学设计初探

作为新时期第一线的初中数学老师,其具备的数学教学课程设计能力大小严重的影响着他们的教学能力。笔者就初中数学教学课程设计中目标的运用、问题难度控制、符号代表的运用、数学问题的拓展运用四个最基础的方面作以论述,探讨课程设计的技巧,以求提高上课的有效性。