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| 构建“有机化”高校教师专业化知识结构 | |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学，哈尔滨师范大学，哈尔滨师范大学 |
| 摘 要： | 高等教师知识结构存在的问题(一)知识建构失衡我国高等教育非常重视"课堂知识的传授",使得高校教师片面强调专业性知识的积累,而忽略了其他素养的提升。并且,由于教师评价体制的缺陷,教师的精力绝大多数都被"限制"于专业领域的科学研究之中。教师"专业化知识"呈现只注重发展"专业性知识"一维化的不良倾向。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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