小学语文课堂，情在何处

一、细分目标层次，正确定位情感目标 学与教的矛盾是教学活动的基本矛盾。虽说近年来新课改的理念已深入人心，一线教师不断努力于课堂教学改革，但在实际教学过程中所体现的课堂目标、课前教案预设的课堂目标和新课程所倡导的语文教学目标要求之间依然存在着差距。现实状况重视了听、说、读、写能力的训练，对情感、态度和价值观的培养重视不够，努力不够。因此，语文课的教学目标导向有所偏离，或有方向，但高度、深度不够。语文课程的工具性体现了，却忽视了人文性的体现。