准确确定高考写作训练的立足点

在四年来的高考作文指导过程中，我不无遗憾地发现，相当一部分同学的作文不成功，并非因为思想不深刻、内容不丰富或没有创新意识，而是不具备基本的作文常识和基本功条件。文章结构凌乱，词不达意，个别同学的作文还常常没有题目，更多同学的作文则不具备任何文体特色。学生作文究竟“差”在哪里？为什么对他们辅导用力不小而收效不大？数百次的作文训练为什么就不能使学生写作水平有令人满意的提高？这些问题长久地困扰着我。