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| 再造“知行合一”的大课程观 | |
| 作者姓名： | 谢笑珍 |
| 作者单位： | 华南理工大学; |
| 基金项目： | 广东省教育厅项目“经济发展视域中的工程能力教育”(2009tjk076)研究成果之一 |
| 摘 要： | "知"、"行"不同程度地分离是目前世界各国工程教育的现状,需要再造契合工程教育本质的"知行合一"的大课程观,将断裂的"知"、"行"两个系列通过合理的再造设计整合为一体化课程体系。本研究交互采用模块化和过程式设计,从四个层面设计"知行合一"的工程教育的大课程体系:构建"工程能力教育"无限学习空间站,形成工程教育联合体;采用课程与项目交互设计建构整体课程结构计划;通过跨学科联结设计建构课程群;采用"五步循环教学"设计课程教学内容。 |
| 关 键 词： | 知行合一 大课程观 工程教育课程 |
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