职业教育中学习心理规律的应用偏差

姚梅林等在《教育研究》2008年第6期撰文指出，目前，我国职业教育在学习心理规律的应用方面存在偏差，具体表现为调动学习动机时，未能充分利用多种适宜的动机源，且有急功近利倾向；培训职业技能时，重外显操作技能，轻内隐心智培养和心理调控方法的有效使用；在迁移能力培养方面，对迁移能力形成的机制缺乏准确认识与把握，回避远迁移。