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| 运用“四重表征”教学模式培养学生化学基本观念的实践研究——以酸碱混合后溶液中离子浓度大小比较为例 | |
| 引用本文： | 曾国琼.运用“四重表征”教学模式培养学生化学基本观念的实践研究——以酸碱混合后溶液中离子浓度大小比较为例[J].中学化学教学参考,2012(10):8-12. |
| 作者姓名： | 曾国琼 |
| 作者单位： | 广东仲元中学 |
| 基金项目： | 广州市教育科学“十二五”第一批立项资助名师专项课题“培养中学生化学基本观念的实践研究”研究成果(11C220) |
| 摘 要： | 以"酸碱混合溶液中离子浓度大小的比较"为例,对高三化学复习过程中运用"四重表征"教学模式培养学生的化学基本观念进行了探索,并在教学完成之后通过纸笔测试的方法对学生的学习效果进行评价。研究结果表明该模式有利于培养学生的化学基本观念、提高学习效果。 |
| 关 键 词： | 四重表征 酸碱中和 教学模式 化学基本观念 |
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