提高小学语文教学有效性的策略

当前,我们的语文课堂呈现出一幅忙碌、热闹的景象,学生的讨论、交流很活跃。但是,热闹背后我们却又常常看到这样的事实:学生在热烈的讨论、交流之后获得的知识不牢固。出现这种情况的原因多种多样,但基本都和"教学效率低"有关。可以说,小学课堂教学存在低效、无效甚至负效的现象,是长期困扰教育发展的顽症。如何提高小学语文教学的有效性,既是令人困惑的现实焦点,也是重要的难题。一、小学语文教学高耗低效的原因1.重情感目标,轻知识与技能目标。培养学生形成正确的情感、态度与价值观是"三维"目标之一,在着力转变过去过于重视传授学科知识的"应试教育"大背景下,小学语文学科的人文性得到前所未有的重视,但也造成了有些教师的教学观念产生了偏差。他们在课堂上刻