美国公立学校价值观教育初探 |
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引用本文: | 葛建平,葛春.美国公立学校价值观教育初探[J].思想理论教育(上半月综合版),2006(7). |
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作者姓名: | 葛建平 葛春 |
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作者单位: | 南京师范大学道德教育研究所,南京师范大学道德教育研究所 江苏 南京 210097,江苏 南京 210097 |
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摘 要: | 从20世纪30年代的“价值中立”到20世纪末“核心价值观”概念的提出,美国学校价值观教育历经“演进”。近年来伴随美国学校品格教育中“核心价值观”概念的提出并以此作为教育的基础和发力点,这就一定程度上减轻了多文化、多种族、多宗教等社会变量对价值观教育的制约, 并促其向科学化和实效化方向发展。与美国过去的社会境况相似,当代中国也面临多元文化因素对道德教育的制约,因此为了摆脱这些困扰,美国的相关经验值得我们借鉴。
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关 键 词: | 美国公立学校 价值观教育 |
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