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| 数学教学反例功能浅探 | |
| 作者姓名： | 薛赞祥 |
| 作者单位： | 福建宁德师范 |
| 摘 要： | 反例,具有直观、明显、形象、生动等特点,它是理解数学知识的有力工具,是纠正错误的有效方法,是强化知识的得力措施,是否定谬论的锐利武器。本文结合小学数学教学实践,就反例的教学功能略呈浅识。一、运用反例,帮助学生正确理解数学概念数学概念教学,不仅要运用正面的例子加以深刻阐明,而且要通过合适的方式,从另一个侧面抓住概念的本质,进一步使学生对所学概念反思,深刻理解 |
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